دراسة آليات القراءة عند الطفل المعاني لصعوبات القراءة

زدام, حدة

Type de document أطروحة
Langue ara
Titre دراسة آليات القراءة عند الطفل المعاني لصعوبات القراءة [مصدر نصي غير مخطوط] : دراسة معرفية لسانية مقارنة
Auteur(s) زدام, حدة (مؤلف)
زلال, نصيرة (مدير البحث)
كلية العلوم الإنسانية و الإجتماعية : قسم علم النفس وعلوم التربية و الأرطفونيا ((ناشر (علمي)
Adresse bib. [s.l] : [s.n],2003
Collation 3 ص . : جداول ; 30 سم
Notes de thèse ماجستير : الجزائر : كلية العلوم الإنسانية و الإجتماعية : قسم علم النفس وعلوم التربية و الأرطفونيا : 2003
Indexation libre آليات القراءة:الطفل
صعوبات القراءة:الطفل
Résumé دراسة آليات القراءة عند الطفل المعاني لصعوبات القراءة : ( ملخص ) من المعلوم أن الغاية من القراءة هي الفهم، ولكن تقوم القراءة إنطلاقا من الفهم فقط ليس صحيخا دائما ، ّلك أن صعوبات القراءة ليست كلها راجعة للفهم . و إذا كنا نعلم اللغة الكتابية عن طريق القراءة لكي نصل إلى الفهم ، فيجب أن نعرف أن بلوغ هذه الغاية لا يتم إلا إذا كنا نتحكم بشكل جيد في الآليات الخاصة بالقراءة التي نسميها آليات التعرف عن الكلمة و هي آلية العنونة و آلية التجميع . وبناءا على ماتوصلت إليه الدراسات الأروبية السابقة حاولنا من خلال هذه الدراسة تسليط الضوء على هذه الآليات و معرفة ماإذا كانت هي التي تعيق بعض الأطفال الجزائريين عن تعلم القراءة . و من أجل الإجابة على هذا التساؤل قمنا بتطبيق إختبار القراءة للأستاذ ، غلاب على عنيتين من الأطفال ، عينة تعاني من صعوبات في القراءة ة عينة لاتعاني من هذه الصعوبات . نتائج دراستنا تؤكد إلى حد ما صحة فرضيات علم النفس اللساني في الحديثة التي ترجع صعوبات القراءة إلى خلل في الآليات المعرفية اللسانية الخاصة بمعالجة المعلومة المكتوبة .

زدام, حدة
دراسة آليات القراءة عند الطفل المعاني لصعوبات القراءة [مصدر نصي غير مخطوط] : دراسة معرفية لسانية مقارنة / حدة زدام; نصيرة زلال, كلية العلوم الإنسانية و الإجتماعية : قسم علم النفس وعلوم التربية و الأرطفونيا.-[s.l] : [s.n],2003.-3 ص . : جداول ; 30 سم.
- ماجستير : الجزائر : 2003.

دراسة آليات القراءة عند الطفل المعاني لصعوبات القراءة : ( ملخص ) من المعلوم أن الغاية من القراءة هي الفهم، ولكن تقوم القراءة إنطلاقا من الفهم فقط ليس صحيخا دائما ، ّلك أن صعوبات القراءة ليست كلها راجعة للفهم . و إذا كنا نعلم اللغة الكتابية عن طريق القراءة لكي نصل إلى الفهم ، فيجب أن نعرف أن بلوغ هذه الغاية لا يتم إلا إذا كنا نتحكم بشكل جيد في الآليات الخاصة بالقراءة التي نسميها آليات التعرف عن الكلمة و هي آلية العنونة و آلية التجميع . وبناءا على ماتوصلت إليه الدراسات الأروبية السابقة حاولنا من خلال هذه الدراسة تسليط الضوء على هذه الآليات و معرفة ماإذا كانت هي التي تعيق بعض الأطفال الجزائريين عن تعلم القراءة . و من أجل الإجابة على هذا التساؤل قمنا بتطبيق إختبار القراءة للأستاذ ، غلاب على عنيتين من الأطفال ، عينة تعاني من صعوبات في القراءة ة عينة لاتعاني من هذه الصعوبات . نتائج دراستنا تؤكد إلى حد ما صحة فرضيات علم النفس اللساني في الحديثة التي ترجع صعوبات القراءة إلى خلل في الآليات المعرفية اللسانية الخاصة بمعالجة المعلومة المكتوبة .

00100000000000000190298000000
100  $a20130508                 y50
101  $aara
2001 $aدراسة آليات القراءة عند الطفل المعاني لصعوبات القراءة$bمصدر نصي غير مخطوط$eدراسة معرفية لسانية مقارنة
210  $a[s.l]$c[s.n]$d2003
215  $a3  ص .$cجداول$d30 سم
328 1$bماجستير$eالجزائر$d2003
330  $aدراسة آليات القراءة عند الطفل المعاني لصعوبات القراءة : ( ملخص ) من المعلوم أن الغاية من القراءة هي الفهم، ولكن تقوم القراءة إنطلاقا من الفهم فقط  ليس صحيخا دائما ، ّلك أن صعوبات القراءة ليست كلها راجعة للفهم .                                                      و إذا كنا نعلم اللغة الكتابية عن طريق القراءة لكي نصل إلى الفهم ، فيجب أن نعرف أن بلوغ هذه الغاية لا يتم إلا إذا كنا نتحكم بشكل جيد في الآليات الخاصة بالقراءة التي نسميها آليات التعرف عن الكلمة و هي آلية العنونة و آلية التجميع .                      وبناءا على ماتوصلت إليه الدراسات الأروبية السابقة حاولنا من خلال هذه الدراسة تسليط الضوء على هذه الآليات و معرفة ماإذا كانت هي التي تعيق بعض الأطفال الجزائريين عن تعلم القراءة .                                                                                        و من أجل الإجابة على هذا التساؤل قمنا بتطبيق إختبار القراءة للأستاذ ، غلاب على عنيتين من الأطفال ، عينة تعاني من صعوبات في القراءة ة عينة لاتعاني من هذه الصعوبات .                                                                                                          نتائج دراستنا تؤكد إلى حد ما صحة فرضيات علم النفس اللساني في الحديثة التي ترجع صعوبات القراءة إلى خلل في الآليات المعرفية اللسانية الخاصة بمعالجة المعلومة المكتوبة .
700  $aزدام$b حدة$4070
702  $aزلال$b نصيرة$4727
712  $aكلية العلوم الإنسانية و الإجتماعية : قسم علم النفس  وعلوم التربية و الأرطفونيا$4340
801 0$aDZ$bBibliothèque
801 1$aDZ$bCCDZ CERIST
801 2$aDZ$bCCDZ CERIST
801 3$aDZ$bCCDZ CERIST
901$ac

Type de document	أطروحة
Langue	ara
Titre	دراسة آليات القراءة عند الطفل المعاني لصعوبات القراءة [مصدر نصي غير مخطوط] : دراسة معرفية لسانية مقارنة
Auteur(s)	زدام, حدة (مؤلف) زلال, نصيرة (مدير البحث) كلية العلوم الإنسانية و الإجتماعية : قسم علم النفس وعلوم التربية و الأرطفونيا ((ناشر (علمي)
Adresse bib.	[s.l] : [s.n],2003
Collation	3 ص . : جداول ; 30 سم
Notes de thèse	ماجستير : الجزائر : كلية العلوم الإنسانية و الإجتماعية : قسم علم النفس وعلوم التربية و الأرطفونيا : 2003
Indexation libre	آليات القراءة:الطفل صعوبات القراءة:الطفل
Résumé	دراسة آليات القراءة عند الطفل المعاني لصعوبات القراءة : ( ملخص ) من المعلوم أن الغاية من القراءة هي الفهم، ولكن تقوم القراءة إنطلاقا من الفهم فقط ليس صحيخا دائما ، ّلك أن صعوبات القراءة ليست كلها راجعة للفهم . و إذا كنا نعلم اللغة الكتابية عن طريق القراءة لكي نصل إلى الفهم ، فيجب أن نعرف أن بلوغ هذه الغاية لا يتم إلا إذا كنا نتحكم بشكل جيد في الآليات الخاصة بالقراءة التي نسميها آليات التعرف عن الكلمة و هي آلية العنونة و آلية التجميع . وبناءا على ماتوصلت إليه الدراسات الأروبية السابقة حاولنا من خلال هذه الدراسة تسليط الضوء على هذه الآليات و معرفة ماإذا كانت هي التي تعيق بعض الأطفال الجزائريين عن تعلم القراءة . و من أجل الإجابة على هذا التساؤل قمنا بتطبيق إختبار القراءة للأستاذ ، غلاب على عنيتين من الأطفال ، عينة تعاني من صعوبات في القراءة ة عينة لاتعاني من هذه الصعوبات . نتائج دراستنا تؤكد إلى حد ما صحة فرضيات علم النفس اللساني في الحديثة التي ترجع صعوبات القراءة إلى خلل في الآليات المعرفية اللسانية الخاصة بمعالجة المعلومة المكتوبة .