| Type de document | Thèse |
| Langue | fre |
| Titre | évaluation par les traces d\'interaction dans un contexte de simulation pedacique [ressource textuelle, sauf manuscrits] |
| Auteur(s) | Besnaci, mohamed Ghanemi, salim (Directeur de thèse) baji mokhtar (Editeur (scientifique)) |
| Adresse bib. | [s.l] : [s.n],2009 |
| Collation | 91f. : tab. ; 30 cm |
| Notes | bibliogr.f.f.87.91._ résumé en français englais arabe |
| Notes de thèse | Magister : annaba : baji mokhtar : 2009 |
| Indexation libre | simulation pedacique traces d'interaction |
| Résumé | Pinformation connaît aujourd'hui une large évolution. des inuences considérables en termes de développe- nombre de domaines de recherche. Un des domaines bé- on est celui de Penseignement. Les systèmes d'ap- à leur tour, un onsidérable bouleversement en termes outils, environnements etc. n'a pas touché de la même façon tous les le omaine d°apprentissage ou d”enseignement. En est considérée comme une activité ultra cruciale dans n'a pas connu la même évolution et le même de Pévaluation devient encore double dans des contextes des environnements de simulation. Ainsi, notre travail et s'ajoute au nombre restreint des travaux en évalua- d”apprentissage. chercher des méthodes d'évaluation dédiées aux simula- un paradigme actuellement très répandu dit : les traces méthode part de l”idée de ne pas valider une production plutôt tout le processus de son activité. La méthode se processus commençant par Penregistrement et la collecte durant une session d°éva1uation. La trace d”interaction fait ensuite l'objet d”une transformation consistant à de la trace, des épisodes sémantiquement clairs en réfé- d'appariement appliquées en intelligence arti?cielle. Les la trace sont exploités pour une évaluation : certi?cative, et formative. I/évaluation est faite en parcourant la (trace transformée) et en vériant la satisfaction d'une formant le dit modèle d'évaluation. reste à valider et à implémenter et ensuite à intégrer complet |
Besnaci, mohamed
évaluation par les traces d\'interaction dans un contexte de simulation pedacique [ressource textuelle, sauf manuscrits] / mohamed Besnaci; Dir. salim Ghanemi, Ed. baji mokhtar.-[s.l] : [s.n],2009.-91f. : tab. ; 30 cm.
- bibliogr.f.f.87.91._ résumé en français englais arabe
Magister : annaba : 2009
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Pinformation connaît aujourd'hui une large évolution. des inuences considérables en termes de développe- nombre de domaines de recherche. Un des domaines bé- on est celui de Penseignement. Les systèmes d'ap- à leur tour, un onsidérable bouleversement en termes outils, environnements etc. n'a pas touché de la même façon tous les le omaine d°apprentissage ou d”enseignement. En est considérée comme une activité ultra cruciale dans n'a pas connu la même évolution et le même de Pévaluation devient encore double dans des contextes des environnements de simulation. Ainsi, notre travail et s'ajoute au nombre restreint des travaux en évalua- d”apprentissage. chercher des méthodes d'évaluation dédiées aux simula- un paradigme actuellement très répandu dit : les traces méthode part de l”idée de ne pas valider une production plutôt tout le processus de son activité. La méthode se processus commençant par Penregistrement et la collecte durant une session d°éva1uation. La trace d”interaction fait ensuite l'objet d”une transformation consistant à de la trace, des épisodes sémantiquement clairs en réfé- d'appariement appliquées en intelligence artiÀcielle. Les la trace sont exploités pour une évaluation : certiÀcative, et formative. I/évaluation est faite en parcourant la (trace transformée) et en vériant la satisfaction d'une formant le dit modèle d'évaluation. reste à valider et à implémenter et ensuite à intégrer complet