فعالية العلاج باللعب في خفض أعراض قصور الإنتباه وفرط النشاط الحركي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية

تزكرات عبد الناصر

Type de document أطروحة
Langue ara
Titre فعالية العلاج باللعب في خفض أعراض قصور الإنتباه وفرط النشاط الحركي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية [مصدر نصي غير مخطوط]
Auteur(s) تزكرات عبد الناصر (مؤلف)
هدي خرباش (مدير البحث)
Adresse bib. سطيف : جامعة محمد لمين دباغين سطيف2,2016
Collation 223ص : جداول،أشكال،رسومات ; pdf + CD
Notes de thèse دكتوراه : جامعة محمد لمين دباغين قسم علم النفس : 2016
Theme Psychologie
Mot (s) clé علاج باللعب
قصور الإنتباه
تلميذ
Résumé تمحور هدف هذه الدراسة حول التحقق من فاعلية العلاج باللعب في خفض أعراض قصور الانتباه وفرط الحركة لدى الأطفال المتمدرسين. للإجابة عن أسئلة الدراسة اعتمدنا عينة تتكون من (20) طفل من كلا الجنسين، ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين(8-10) سنوات بنسبة ذكاء من(90-110) حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين متجانستين إحداهما تجريبية وأخرى ضابطة. واستخدمت الدراسة الأدوات التالية: 1- استمارة كونر-الصورة الأسرية والمدرسية (إعداد كونر-1969-وتكيف الباحث) 2- اختبار الذكاء الغير لفظي (Test d’intelligence non verbale de Naglieri-NNAT-,1985) 3- اختبار ستروب(Test de Stroop, John Ridley Stroop,1935) 4- اختبار تزاوج الأرقام لإبراهيم السيد السمادوني (1990). 5- اختبار تطابق الصور (Test appariement images, Jérôme Marquet-Doléac et all,1999) وفي ضوء النتائج المتحصل عليها أوضحت الدراسة فاعلية البرنامج العلاجي المقترح في تحقيق الهدف المصمم من اجله وهو خفض الاندفاعية المعرفية وتنمية العمليات الإنتباهية المختلفة من انتقاء، تتبع، مرونة وسعة لدى أطفال متمدرسين من ذوي قصور الانتباه وفرط الحركة.

تزكرات عبد الناصر
فعالية العلاج باللعب في خفض أعراض قصور الإنتباه وفرط النشاط الحركي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية [مصدر نصي غير مخطوط] / تزكرات عبد الناصر; هدي خرباش.-سطيف : جامعة محمد لمين دباغين سطيف2,2016.-223ص : جداول،أشكال،رسومات ; pdf + CD.
- دكتوراه : جامعة محمد لمين دباغين قسم علم النفس : 2016.

علاج باللعب
قصور الإنتباه
تلميذ

تمحور هدف هذه الدراسة حول التحقق من فاعلية العلاج باللعب في خفض أعراض قصور الانتباه وفرط الحركة لدى الأطفال المتمدرسين. للإجابة عن أسئلة الدراسة اعتمدنا عينة تتكون من (20) طفل من كلا الجنسين، ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين(8-10) سنوات بنسبة ذكاء من(90-110) حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين متجانستين إحداهما تجريبية وأخرى ضابطة. واستخدمت الدراسة الأدوات التالية: 1- استمارة كونر-الصورة الأسرية والمدرسية (إعداد كونر-1969-وتكيف الباحث) 2- اختبار الذكاء الغير لفظي (Test d’intelligence non verbale de Naglieri-NNAT-,1985) 3- اختبار ستروب(Test de Stroop, John Ridley Stroop,1935) 4- اختبار تزاوج الأرقام لإبراهيم السيد السمادوني (1990). 5- اختبار تطابق الصور (Test appariement images, Jérôme Marquet-Doléac et all,1999) وفي ضوء النتائج المتحصل عليها أوضحت الدراسة فاعلية البرنامج العلاجي المقترح في تحقيق الهدف المصمم من اجله وهو خفض الاندفاعية المعرفية وتنمية العمليات الإنتباهية المختلفة من انتقاء، تتبع، مرونة وسعة لدى أطفال متمدرسين من ذوي قصور الانتباه وفرط الحركة.

00100000000000000862173000890
100  $a                         y50
101  $aara$cara
2001 $aفعالية العلاج باللعب في خفض أعراض قصور الإنتباه وفرط النشاط الحركي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية$bمصدر نصي غير مخطوط
210  $aسطيف$cجامعة محمد لمين دباغين سطيف2$d2016
215  $a223ص$cجداول،أشكال،رسومات$dpdf$eCD
328 1$bدكتوراه$eجامعة محمد لمين دباغين قسم علم النفس$d2016
330  $aتمحور هدف هذه الدراسة حول التحقق من فاعلية العلاج باللعب في خفض أعراض قصور الانتباه وفرط الحركة لدى الأطفال المتمدرسين. للإجابة عن أسئلة الدراسة اعتمدنا عينة تتكون من (20) طفل من كلا الجنسين، ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين(8-10) سنوات بنسبة ذكاء من(90-110) حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين متجانستين إحداهما تجريبية وأخرى ضابطة. واستخدمت الدراسة الأدوات التالية: 1- استمارة كونر-الصورة الأسرية والمدرسية (إعداد كونر-1969-وتكيف الباحث) 2- اختبار الذكاء الغير لفظي (Test d’intelligence non verbale de Naglieri-NNAT-,1985) 3- اختبار ستروب(Test de Stroop, John Ridley Stroop,1935) 4- اختبار تزاوج الأرقام لإبراهيم السيد السمادوني (1990). 5- اختبار تطابق الصور (Test appariement images, Jérôme Marquet-Doléac et all,1999) وفي ضوء النتائج المتحصل عليها أوضحت الدراسة فاعلية البرنامج العلاجي المقترح في تحقيق الهدف المصمم من اجله وهو خفض الاندفاعية المعرفية وتنمية العمليات الإنتباهية المختلفة من انتقاء، تتبع، مرونة وسعة لدى أطفال متمدرسين من ذوي قصور الانتباه وفرط الحركة.
600  $aعلاج باللعب
600  $aقصور الإنتباه
600  $aتلميذ
615  $n32$aعلم النفس$2theme CCDZ CERIST 2011
700  $aتزكرات عبد الناصر$4070
701  $aهدي خرباش$4727
801 0$aDZ$bCCDZ CERIST
801 1$aDZ$bCCDZ CERIST
801 2$aDZ$bCCDZ CERIST
801 3$aDZ$bCCDZ CERIST
901$ac

Type de document	أطروحة
Langue	ara
Titre	فعالية العلاج باللعب في خفض أعراض قصور الإنتباه وفرط النشاط الحركي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية [مصدر نصي غير مخطوط]
Auteur(s)	تزكرات عبد الناصر (مؤلف) هدي خرباش (مدير البحث)
Adresse bib.	سطيف : جامعة محمد لمين دباغين سطيف2,2016
Collation	223ص : جداول،أشكال،رسومات ; pdf + CD
Notes de thèse	دكتوراه : جامعة محمد لمين دباغين قسم علم النفس : 2016
Theme	Psychologie
Mot (s) clé	علاج باللعب قصور الإنتباه تلميذ
Résumé	تمحور هدف هذه الدراسة حول التحقق من فاعلية العلاج باللعب في خفض أعراض قصور الانتباه وفرط الحركة لدى الأطفال المتمدرسين. للإجابة عن أسئلة الدراسة اعتمدنا عينة تتكون من (20) طفل من كلا الجنسين، ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين(8-10) سنوات بنسبة ذكاء من(90-110) حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين متجانستين إحداهما تجريبية وأخرى ضابطة. واستخدمت الدراسة الأدوات التالية: 1- استمارة كونر-الصورة الأسرية والمدرسية (إعداد كونر-1969-وتكيف الباحث) 2- اختبار الذكاء الغير لفظي (Test d’intelligence non verbale de Naglieri-NNAT-,1985) 3- اختبار ستروب(Test de Stroop, John Ridley Stroop,1935) 4- اختبار تزاوج الأرقام لإبراهيم السيد السمادوني (1990). 5- اختبار تطابق الصور (Test appariement images, Jérôme Marquet-Doléac et all,1999) وفي ضوء النتائج المتحصل عليها أوضحت الدراسة فاعلية البرنامج العلاجي المقترح في تحقيق الهدف المصمم من اجله وهو خفض الاندفاعية المعرفية وتنمية العمليات الإنتباهية المختلفة من انتقاء، تتبع، مرونة وسعة لدى أطفال متمدرسين من ذوي قصور الانتباه وفرط الحركة.